JEDENAŚCIE ODPOWIEDZI NA NIEWYGODNE PYTANIA DOTYCZĄCE PRZEDSZKOLA.

1.Jak pomóc dziecku w okresie adaptacyjnym ?

Zazwyczaj w przedszkolach przed rozpoczęciem roku odbywają się spotkania z rodzicami, gdzie psycholog i nauczyciel dają wskazówki na temat przygotowania dzieci do pierwszego roku w przedszkolu. Zwykle tego rodzaju spotkania odbywają się wiosną, aby dać rodzicom czas na przygotowanie się do września, a dziecku umożliwić oswojenie się z nowym środowiskiem (w tej kwestii również dajemy wskazówki). Przestrzeganie rutyny jest z reguły kluczowe - jeśli dziecko zacznie ją wcześniej przestrzegać i dostosuje się do harmonogramu, będzie mu o wiele łatwiej w przedszkolu, ponieważ uniknie dyskomfortu fizycznego i niezdrowego zmęczenia.

W grupach przedszkolnych rodzice od wychowawców grup otrzymuje wskazówki, które pomogą przezwyciężyć okres adaptacyjny.

Wskazówki: 

< Zabierz swoje dziecko na plac zabaw, aby mogło spotkać i bawić się z innymi dziećmi. 

< Mijając przedszkole, warto zwrócić uwagę na atrakcje, które czekają dziecko w przedszkolu, takie jak dzieci bawiące się na placu zabaw, widoczne zabawki za oknami oraz grupowe zabawy podczas spaceru. Opowiadaj, że w przedszkolu czeka wiele interesujących rzeczy.

< Przyzwyczaja do minimalnej niezależności takich jak: chodzenie do toalety, trzymania łyżki, czy ubierania się i rozbierania. Zawsze chwal za sukcesy.

< Zapytaj jak mu minął pierwszy dzień w przedszkolu jak grupa co mu się podobało a co nie. Zapytaj, czy poznał kogoś w grupie koleżankę, kolegę. Dzięki temu, zrozumie że nim się interesujemy i jest dla nas ważny .Jeśli dziecko szczęśliwie i bez problemu chodzi do przedszkola i rozmawia o swoich przyjaciołach i ważnych sprawach, to okres adaptacyjny zakończył się pomyślnie. Trwa z reguły od 2 tygodni do 3 miesięcy (w rzadkich przypadkach - do sześciu miesięcy).

2. Jak postępować, jeśli dziecko płacze podczas rozłąki z rodzicami? 

 W zasadzie jest to proces naturalny. Każde dziecko adaptuje się inaczej: jedno płacze od razu, inne po tygodniu, a jeszcze inne po miesiącu. Przecież dziecko na parę godzin opuszcza swoje najbliższe otoczenie, jest to normalna reakcja. Ważne, aby rodzice również przyjęli to ze spokojem, ponieważ dzieci wyczuwają ich niepewność i adoptują ją. Razem z psychologiem i nauczycielem musisz opracować specjalną strategię, swego rodzaju rytuał separacji. Na przykład ustal wcześniej z dzieckiem, że go przytulisz lub pocałujesz: ułatwi mu to rozstanie i uwolnienie się od rodziców. W pierwszych okresach adaptacyjnych w przedszkolu skracamy pobyt dziecka stopniowo go wydłużając. Najlepiej jest zacząć od 4 godzin. Będąc w domu lub w drodze do przedszkola, wyjaśnij dziecku, że idziesz do pracy ale na pewno, gdy ją skończysz zabierzesz je do domu. Pamiętaj, że kaprysy, łzy i upór są normalne dla dzieci w wieku 3-6 lat.

3. Co zrobić, gdy dziecko nie chce wracać do domu ?

Co zaskakujące, zdarza się to częściej niż pierwszy scenariusz. I ważne tutaj jest wypracowanie pewnego dialogu pomiędzy nauczycielem a rodzicami i wspólne rozwiązanie tego problemu. Rodzic może
w przedszkolnej szatni podczas przebierania umówić się z dzieckiem, że zaraz chwilę po zupie lub po głównym ostatnim daniu przyjdzie po dziecko. W ten sposób dzieci są psychicznie przygotowane na to, że za chwilkę wyjdą ( mogą być niechętne, ale już będą wiedziały). Po wejściu możesz dać dziecku kilka minut na dokończenie zabawy i odłożenie zabawek. Jest to tzw. umowa po między dzieckiem
a rodzicem, które dziecko się stara spełnić. Podnoszenie głosu podczas sprzeciwu dziecka podczas wyjścia z sali to nieskuteczne metody walki.

4. Co zrobić, gdy dziecko skarży się na nauczyciela ? 

Nowe środowisko prowokuje tę reakcję. Jeśli dziecko w domu ogląda kreskówki, je i śpi o różnych porach, sprzeciwia się stałemu harmonogramowi i dyscyplinie. Najprawdopodobniej dziecko nie skarży się na nauczyciela, lecz na to, że jego oczekiwania nie odpowiadają rzeczywistości. Na przykład w domu dziecko stale przyciąga uwagę i zawsze dostaje to, czego chce. Nauczyciel to osoba, która pełni rolę zastępczą dla rodziców, a dziecko oczekuje od niego odpowiedniego postępowania, ale najczęściej otrzymuje coś, co nie jest do końca właściwe. To budzi niezadowolenie - zarówno u dzieci, jak
i u nauczyciela. Jeśli rodzice nie pragną, aby tego rodzaju spięcia występowały, muszą być zgodni 
z nauczycielem, starać się postępować zgodnie z tymi samymi regułami: komunikować się
z nauczycielem w ten sam sposób, starać się omawiać zasady wychowania i stosować tę samą strategię, aby w umyśle dziecka nie wystąpił konflikt. Rzeczywiście, dla dzieci jest znacznie łatwiej prowadzić życie zgodnie z planem: mają świadomość, że teraz idą na spacer, potem mają jakieś zajęcia, a potem idą spać – to bardzo ułatwia adaptację. Oczywiście, dlatego istotne jest, aby rodzice zorganizowali spotkanie
z nauczycielami w połowie semestru i zapewnili w domu zbliżone warunki.

5. Co zrobić, jeśli dziecko nie chce spożywać posiłków w przedszkolu?

Nawet osoby dorosłe nie zawsze mają ochotę próbować czegoś nowego. Ale rozumiemy, że gust
 i odbiór wzrokowy to inne rzeczy, więc staramy się. Naszym celem jest przekazać to młodym osobom. Przed rozpoczęciem pierwszego roku pobytu dzieci w przedszkolu, sugeruję rodzicom przygotować w domu kilka potraw z jadłospisu przedszkola, aby dziecko się do nich przyzwyczaiło. Najbardziej chętnie spróbuję popularnego dania, a jedzenie w przedszkolach jest teraz pyszne i zróżnicowane. W ciągu dnia dzieci są aktywne i nie czują głodu, a ich uwagę z pewnością przykuje coś na stole. Dziś spróbuje zupy, jutro kolejnej, a pojutrze zje wszystko i znowu będzie chciał. Szansą będzie pokazanie , jakie znaczenie ma jedzenie, a przykład innych dzieci nie pozostawi nas obojętnymi. Możesz opowiedzieć - na przykład o magicznej owsiance, która skrywa dowcipy i tajemnice.

6. Jak poprawić sen w ciągu dnia ? 

Często słowo "spać" samo w sobie jest manifestacją, dlatego lepiej poprosić dzieci, aby "spały" – aby były bardziej aktywne wieczorem, kiedy mogą zrobić coś ciekawego i pójść na spacer. Dobrze jest, aby dzieci przynosiły zabawki, które pomogą im zasnąć. Starszym dzieciom możesz opowiadać historie. To szczególne dla nich wydarzenie. Trzeba pogłaskać czyjąś rękę lub głowę, usiąść obok kogoś, komuś zaśpiewać – najczęściej rodzice rozmawiają o sytuacjach związanych ze snem, a my staramy się stworzyć jedno znajome środowisko dla dzieci. Jeśli dzieci chcą porozmawiać przez kilka minut przed pójściem spać, nie jest to zabronione. Aby mogli razem pracować, patrzeć na siebie, spać. Nawet jeśli zaczniesz płakać lub złościć się, rozmowa spokojna, spokojna i naturalna pomoże. Możesz zmienić wiadomość dźwiękową lub kołysankę. Działa kojąco i pocieszająco.

7. Jak nauczyć małe dzieci rozmawiać ze sobą bez płaczu, wrzeszczenia i bójek o zabawki ?

Czego potrzebujemy ? Wiesz, nie ma magicznego sekretu, który w ciągu minuty socjalizuje dziecko. Nie, to ciężka i długa praca – uczenie dzieci zabawy i interakcji ze sobą, dzielenia się zabawkami
i nawiązywania przyjaźni. Kiedy 3-latki idą do przedszkola, zaczynają z nimi pracować nauczyciele
i psychologowie. Nie zapominaj o problemach trzech lat, kiedy dziecko rozwija różne wyobrażenia
o świecie, pojęcia "chcę", "mogę", "moje" i "inne więcej". Kiedy dziecko próbuje poszerzać swoje granice, rolą dorosłego w tym okresie jest pomaganie dziecku i kierowanie nim. Jeśli jeden z nich zacznie odbierać drugiemu zabawkę, musisz mu przerwać. Reasumując, w młodszej grupie jest wiele podobnych zabawek - tak, aby trzyletnie dzieci nie kłóciły się tylko o lalkę lub samochód, które są dla wszystkich. Nie możesz powiedzieć swojemu dziecku, że tylko istnieją złe dzieci. Należy to dokładnie wyjaśnić i podać wiele informacji, jak to zrobić prawidłowo. Oto warto przeczytać historię o przyjaźni i umiejętności dzielenia się. Ważne jest, aby modelować, chwalić i zachęcać do prawidłowego radzenia sobie
z sytuacją.

8. Jak pomóc dziecku dołączyć do danej grupy ? 

Oczywiście małe dzieci nie mają z tym problemu. Dzieci zazwyczaj dzieli się na małe grupy zgodnie z ich zainteresowaniami: niektóre rysują, inne budują, inne oglądają obrazki. Kiedy nauczyciel wprowadza do grupy nowe dziecko, prosi o zabawę. Nie musisz ciągle rozmawiać z dzieckiem o tym, że wkrótce pójdzie do nowego przedszkola lub nowej grupy, w której wszystkie dzieci się znają: nie wynika to ze stresu. Należy postępować jak na etapie adaptacji: należy pokazać przedszkole z ulicy opowiedzieć jak wiele przygód go czeka waśnie tam.

9. Co jeśli nie chcą się bawić z jednym dzieckiem ?

Zadaniem dzieci w wieku przedszkolnym jest nauczenie ich życia w grupie. Nowa osoba, czy to dorosła, czy dziecko, zawsze jest interesująca dla przedszkolaków. Bawi się ze mną samochodami, którymi inni nie chcą się bawić. To właśnie dzieje się w ich głowach, a nie myśli o wyglądzie czy innych drobnostkach, które mogą być powodem sceptycyzmu u dorosłych. Dzieci w tym wieku tak nie myślą. Kiedy Twoje dziecko dołączy do nowej grupy, daj mu czas na przyzwyczajenie się. Reszta dołączy do tej wycieczki, jeśli pokażesz mu, gdzie wszystko jest. Istnieją gry, które pozwalają na interakcję. Po podaniu zabawki
w kółko zwracają się do siebie po imieniu. Po prostu nie chcą urazić. Nauczyciel powinien bawić się ze swoim kotem. Ważne jest, aby wiedzieć, kiedy zakończyć kłótnię i jak to zrobić. 

10. Dlaczego dziecko zachowuje się dobrze w przedszkolu, a nie w obecności rodziców (i odwrotnie)?

Przesuwając granice uczuć rodziców, dzieci rzucają wyzwanie tym ograniczeniom. Oznacza to, że generują różne scenariusze i obserwują reakcje dorosłych: "jeśli zachowam się w ten sposób, czy moja mama okaże mi uczucie?", "a jeśli tak, jak zareaguje mój ojciec?" dzieci eksperymentują, a nawet manipulują sytuacją. Zwłaszcza jeśli rodzice zmienią swoje podejście do konkretnej sprawy, daje to dziecku powód do wiary: "wcześniej nie pozwalali mi na to, ale teraz pozwalają". W jaki inny sposób mogę działać?.Aby uzyskać wszechstronne zrozumienie świata, skuteczniejsze jest, gdy dzieci angażują się w doświadczenia z prawdziwego życia, zamiast po prostu odtwarzać je w myślach. Najważniejszym aspektem jest konsekwentne przypominanie dziecku, że jego rodzice go kochają. Okazywanie wartości moralnych powinno odbywać się poprzez działanie, a nie wyrażanie złości (pamiętaj, że dzieci są bardzo spostrzegawcze i potrafią wyczuwać emocje).Jeśli cierpliwość się wyczerpała, wskazane jest poproszenie dziecka, aby odczekało kilka minut, odzyskało panowanie nad sobą, a następnie nawiązało z nim rozmowę. Ważne jest, aby skupiać się na pozytywnych doświadczeniach dziecka, zamiast rozwodzić się nad jego wadami. Przypomni sobie, które metody skuteczniej przykuwają uwagę dorosłego, i będzie je nadal stosować. To samo jest dzieje się w zespole. Dziecko bada, co może,
a czego nie może zrobić, bada reakcję rówieśników i nauczycieli. W przedszkolu powinny obowiązywać pewne standardy, które obowiązują wszystkich. Nie można winić dziecka za złamanie jednego zakazu
i zignorowanie drugiego. Dzieci wyraźnie to widzą i staje się to powodem do obniżenia w ich oczach autorytetu osoby dorosłej.

11. Jak odpowiadać na konflikty dzieci ?

Jeśli rano przychodzą do przedszkola w złym humorze ,prawdopodobne jest , że ​​​​w ciągu dnia przeniosą tę negatywność na innych. Dzieci nie powiedzą, że są w złym nastroju, lecz pokażą to poprzez swoje zachowanie. Okazywanie złych fizycznych interakcji na innych, mogą przyciągnąć uwagę lub ponownie przetestować granice tego, co akceptowalne. Komunikacja fizyczna jest formą interakcji między dziećmi (oczywiście z umiarem). Należy skupić uwagę, przekierować uwagę, znaleźć zajęcie, które rzeczywiście pomoże dziecku pokonać negatywne emocje. Jednym z dobrych sposobów zapobiegania konfliktom jest ich rozstrzyganie. Organizujemy zajęcia, podczas których rozpatrujemy różne sytuacje i różne sposoby postępowania, czyli doświadczamy ich, zanim się zdarzą. W tym momencie możesz powiedzieć dziecku: "Pamiętasz, jak świetnie ci poszło wcześniej?" - czyli odwołaj się do jego pozytywnych doświadczeń. Generalnie, plany zbliżenia się do innych dzieci pomogą poszerzyć zrozumienie przez dziecko interakcji międzyludzkich i grupowych. To jest fundamentem inteligencji społecznej. Jeśli jedno dziecko skrzywdziło drugie, musisz porozmawiać z obojgiem. Następnie koniecznie zapamiętaj dobre wnioski, a jeszcze lepiej – przećwicz je lub powtórz w jakiejś opowieści.